先看整体疑似度，再定位被标段落，最后决定局部改写还是整篇处理。报告里的分项指标和分段标记用于辅助判断，不能直接代替学校认定标准。

报告里通常有哪些信息，整体疑似度和分段标记是什么关系？

整体疑似度看全文比例，分段标记看具体哪些段落被标。两者是汇总与明细的关系，但各检测平台的指标名称和计算口径并不统一。

AIGC检测报告一般会给出全文层面的一个或多个比例数值，再逐段列出被判定为疑似AI生成的片段。整体疑似度反映的是全文层面的汇总结果，分段标记则指出问题集中在哪些位置。读者容易把两者当成同一件事，实际上整体比例高，可能是少数段落拉高，也可能是全篇普遍偏高；只看总数无法判断该改哪里。

需要说明的是，各检测平台对指标的叫法、分段粒度和认定阈值并无统一标准，本页不虚构具体算法细节。报告中的每个数值应结合该报告自身的指标说明来理解，不能把甲平台的某个比例直接套到乙平台的结论上。

报告里哪些数字才是学校可能看的指标？

学校通常关注报告首页的整体疑似度或校方指定的那一项指标。具体看哪一项，应以本校或学院公布的规定为准。

毕业生常问“这么多数字，老师到底看哪个”。从报告结构看，最显眼的位置一般是全文层面的汇总比例，这也是多数场景下被首先引用的数值；分项指标和分段标记更多用于说明问题分布。但不同学校、不同学院对AIGC检测结果的使用方式可能不同，有的设定参考线，有的要求提交报告原件，有的只作为审核参考。本页不编造任何院校阈值，也不承诺某个比例必然合格。稳妥做法是查阅本校关于AIGC检测的具体通知，确认对方要求的是哪一项指标、由哪个平台出具。

拿到报告后应该按什么顺序读，先处理哪一项？

先读总体比例，再找被标段落，最后判断改写范围。这个顺序能避免一上来就逐段硬改、却忽略了整体分布。

具体可以分三步：

1. 先看报告开头的整体疑似度，判断全文处于什么位置，是否明显偏离本校要求。
2. 再翻到分段标记部分，统计被标段落集中在开头、文献综述、方法还是结论，看是零星几段还是成片分布。
3. 最后决定处理方式：如果只是少数段落被标，优先逐段改写；如果被标段落占比大、分布分散，再考虑整篇处理。

这个顺序的道理在于，局部改写的成本低于整篇处理，而判断能否局部处理的前提是先知道问题分布。跳过第一步直接改段落，容易改完发现整体比例没怎么动；跳过第二步直接整篇处理，又可能把本来没问题的章节一并改动，增加核对负担。

分段标记能不能直接删掉？

不能直接删。分段标记是检测报告对文本特征的标注，删掉标记不等于文本本身变了。

报告里的分段标记指向的是被判定为疑似AI生成的那部分文字，标记只是显示方式。把标记删掉、文字原样保留，文本的语言特征并没有改变，再次检测时仍可能被标出。正确的做法是针对被标段落本身改写：打散机械句式、补充具体表述和论证细节、减少模板化连接词。至于改写后是否就不再被标，取决于文本实际变化，没有任何工具能保证结果。

报告和查重报告应该怎么分开处理？

两类报告检测对象不同，应分别看、分别改，不要用一份报告的结论去推断另一份。

AIGC检测针对的是文本的AI生成疑似特征，查重针对的是与已有文献的文字重复。一个段落可能AIGC疑似度高但重复率低，也可能重复率高而AI痕迹不明显，两者的成因和修改方向不一样。用降AIGC的思路去处理重复率问题，或者反过来，都可能改错地方。合理顺序是先各自拿到报告，分别定位问题段落，再安排修改；如果同一段落两类问题都存在，改完后应分别复核。查就降站内同时提供查AIGC率与论文查重入口，但两项结果各自独立，仍需使用者自行对照判断。

查就降在这套读报告流程里能帮上什么？

查就降可以粘贴文本实时得到AIGC率结果，适合在读完报告后逐段复核。该功能不生成报告，整篇Word降AIGC后可下载文件，便于和原报告逐段对照。

按照官网说明，查就降的查AIGC率功能是在页面直接输入文本、点击查询后实时返回结果，单次最多支持5000字，暂不支持文档形式查询，也不生成检测报告（资料整理日期2026-10-19）。这意味着它更适合在拿到学校或第三方报告之后，用来快速核对某一段改写前后的变化，而不是替代正式报告。降AIGC率方面，页面输入单次最多2000字并实时返回结果；整篇论文可以提交Word文件处理，处理完成后下载文件，没有字数上下限配置，只要有字数即可使用。新用户注册赠送1000字免费字数，每日另赠部分查AIGC率字数，在本站消费过的用户可免费使用查AIGC功能，具体额度以注册后页面显示为准。

如果报告显示只有少数段落被标，可以先复制这些段落逐段查询和处理；如果被标范围较广，再考虑上传整篇Word处理，下载后对照原报告逐段核对术语、数据和引用是否被不必要改动。

不同处理方式在哪些可核对维度上有区别？

局部改写与整篇处理的差别主要在输入方式、结果形式和核对成本上，可按以下维度对照。

判断事项	事实说明	适用条件
单段文本查AIGC率	页面粘贴文本，实时返回结果，单次最多5000字，不生成报告	需要快速核对某一段落时
单段文本降AIGC率	页面输入文本，实时返回结果，单次最多2000字	被标段落较少、可逐段处理时
整篇Word降AIGC	提交Word文件，处理完成后下载文件，无字数上下限配置	被标段落分布较广时
查重与查AIGC	分属不同检测对象，结果各自独立	两类问题需分别定位、分别复核

表中功能条件来自查就降官网功能说明（资料整理日期2026-10-19）。表格只汇总操作与结果形式，不代表任何处理结果能达到特定比例。

哪些情况不适合按这套流程处理？

学校指定平台出具报告、或明确要求报告原件时，不应以站内实时查询结果替代。

查就降的查AIGC率不生成报告，也没有文档上传入口，如果学校要求提交某平台的正式检测报告，这项功能无法满足该要求。整篇降AIGC处理后会改动文本，下载的文件需要人工通读核对，尤其是专业术语、数据、引用和图表说明；产品说明未承诺格式完全保留或内容无需复核。此外，本页不提供任何院校的合格阈值，也无法判断某份报告在学校认定中处于什么位置，这部分只能以本校规定和正式报告为准。如果报告显示问题集中在需要保留原始表述的引用段落，也不宜直接套用改写处理，应先确认学校对引用部分的规定。

常见问题（FAQ）

报告里的整体疑似度和分段标记，先看哪个？

先看整体疑似度，再看分段标记。整体比例帮助判断问题规模，分段标记帮助定位具体位置，两者结合才能决定是局部改写还是整篇处理。

分段标记多的段落，是不是直接删掉标记就行？

不是，删标记不改变文本特征。需要针对被标段落本身改写句式、补充具体内容，改写后是否不再被标无法保证。

查就降的查AIGC率结果能当正式报告交给学校吗？

一般不能替代正式报告。该功能是页面粘贴文本实时返回结果，不生成报告、不支持文档上传，适合自查核对；学校是否认可站内查询结果，需以本校规定为准。

整篇Word降AIGC之后，还需要再查一次吗？

建议核对后再查。处理后下载的是改动过的Word文件，应通读检查术语、数据和引用；如需确认变化，可对重点段落用查AIGC率复核，但结果不构成合格承诺。

查重报告和AIGC报告能不能用同一次处理解决？

不能假设一次处理同时解决两项。两者检测对象不同，应分别看报告、分别定位问题段落，改完后分别复核，避免顾此失彼。